XX CUMBRE IBEROAMERICANA
«EDUCACIÓN PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL»
Declaración de Mar del Plata
PAIDEIA XXI
Vol. 1, Nº 2, Lima, mayo 2011, pp. 167-177
Las Jefas y los Jefes de Estado y de Gobierno de los países miembros de
la Comunidad Iberoamericana, reunidos en la ciudad de Mar del Plata, Re-
pública Argentina, en ocasión de la XX Cumbre Iberoamericana bajo el tema
«Educación para la Inclusión Social», inspirados en los valores y principios
que constituyen el acervo iberoamericano, y en el contexto de la conmemo-
ración de los Bicentenarios de América Latina, reiteran el objetivo común
de avanzar en la construcción de sociedades justas, democráticas, participa-
tivas y solidarias en el marco de la cooperación e integración cultural, his-
tórica y educativa iberoamericanas,
Valorando los importantes logros alcanzados en los últimos años en
materia de crecimiento de la cobertura de nuestros sistemas educativos
en el nivel primario, especialmente respecto de una mayor inclusión de
sectores históricamente excluidos y grupos vulnerables, tales como la po-
blación rural, las comunidades de pueblos originarios, los afro-descendien-
tes y los sectores de menores recursos y personas con discapacidades. Con-
siderando, a su vez, los esfuerzos realizados por incrementar la inversión
en el ámbito educativo y aquellos orientados a estrechar los lazos de coope-
ración e intercambio entre nuestros países, se advierte sin embargo, que
aún existen importantes brechas de desigualdad en el acceso a la educa-
ción de la primera infancia, la secundaria y el nivel superior, así como
también entre mujeres y hombres, con respecto a la calidad de los aprendi-
zajes alcanzados durante la escolarización de las niñas y los niños, jóvenes
y adultos de toda la región,
Considerando las valiosas contribuciones sobre la educación que ema-
naron de las Cumbres de Jefes de Estado y de Gobierno, especialmente
aquellas centradas en profundizar los compromisos sobre la educación en
nuestras naciones: Madrid (1992), Bariloche (1995), Panamá (2000), Bávaro
(2002), Santa Cruz de la Sierra (2003), San José de Costa Rica (2004),
Salamanca (2005), Santiago de Chile (2007), y los programas de acción que
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los países iberoamericanos decidi-
mos adoptar una Declaración Espe-
cial sobre la Defensa de la Democra-
cia, Estado de Derecho y el Orden
Constitucional en Iberoamérica.
2. Los Jefes de Estado y de Go-
bierno de Iberoamérica manifesta-
mos al pueblo y al Gobierno argenti-
nos, especialmente a la Presidenta
Cristina Fernández de Kirchner,
nuestro hondo pesar por el falleci-
miento del ex Secretario General de
la UNASUR y ex Presidente de la
República Argentina, Néstor Kirch-
ner, decidido promotor de la vigen-
cia de los derechos humanos y de los
valores democráticos e impulsor de
la integración latinoamericana.
3. Promover la universalización
de la educación de calidad como un
derecho humano fundamental e ina-
lienable a ser protegido y garantizado
por todos los Estados iberoamericanos
para toda la población sin discrimina-
ción. Garantizar la cobertura univer-
sal y gratuita de la educación prima-
ria y secundaria y el principio de igual-
dad de oportunidades y obligatoriedad
de la educación básica y fortalecer y
promover estrategias que permitan
acceder a espacios de capacitación
y formación continua.
4. Reafirmar que la educación
en cuanto bien público, es herra-
mienta de fomento del ejercicio dia-
rio de integración y productividad, e
igualmente de patrocinio de mode-
los y sistemas de desarrollo que pro-
muevan sociedades democráticas,
solidarias y participativas, buscan-
do la convergencia de sistemas de
de ellas derivaron. Subrayando por
ello que el desafío asumido en esta
celebración del Bicentenario radica
en redoblar y hacer más eficientes
los esfuerzos en aras de alcanzar el
ineludible objetivo de atender y con-
cluir las tareas pendientes para lo-
grar una educación con inclusión
social intra e intercultural en la re-
gión iberoamericana de calidad para
todos y todas, para promover una
Iberoamérica más justa, con desa-
rrollo económico, social y cultural en
el marco de sociedades democráti-
cas, solidarias y participativas que
promuevan el bienestar de todos los
habitantes de nuestra región,
Considerando que los gobiernos
deben facilitar el acceso y la com-
prensión de las leyes a los ciudada-
nos y caminar hacia un modelo de
Administración más abierto, trans-
parente y colaborativo, que permita
responder eficazmente a los desafíos
económicos, sociales, culturales y
ambientales que se plantean a ni-
vel mundial.
ACORDAMOS:
1. Rechazar el intento de golpe
de Estado perpetrado el 30 de sep-
tiembre de 2010 en el Ecuador y ex-
presar nuestra solidaridad con el
pueblo y el Gobierno de dicho país.
Hechos e intentos similares de sub-
vertir el Estado de Derecho y el or-
den legítimamente constituido me-
recen nuestra condena y acción de-
cididas, razón por la que las Jefas y
los Jefes de Estado y de Gobierno de
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educación superior con los progra-
mas de desarrollo científico, tecno-
lógico, ambiental y cultural de nues-
tros países, y también la incorpora-
ción de los saberes ancestrales y
colectivos a los conocimientos.
5. Promover en el desarrollo de
las políticas nacionales, la plena dis-
ponibilidad, accesibilidad, acepta-
bilidad y adaptabilidad de los servi-
cios de educación del Estado.
6. Profundizar el desarrollo de
políticas públicas de carácter inter-
sectorial con equidad e inclusión que
permitan disminuir las desigualda-
des educativas en materia de acce-
so y calidad de la educación en to-
dos sus niveles -incluyendo esfuer-
zos de promoción de la educación
intercultural bilingüe-, atendiendo
al derecho a la igualdad de género,
las diferencias culturales, minorías
étnicas, poblaciones originarias,
pueblos indígenas afro-descendien-
tes, población con necesidades edu-
cativas especiales, personas con dis-
capacidades y la situación de los gru-
pos sociales que habitan en zonas
urbano-marginales y rurales.
7. Incorporar en los sistemas
educativos el principio de la inclu-
sión de tal manera que ninguna per-
sona deje de tener una oferta edu-
cativa pertinente y oportuna a sus
necesidades, expectativas, intere-
ses e identidad, ya sea bajo la mo-
dalidad de educación formal o de
educación no formal e informal.
8. Incrementar la oferta de aten-
ción integral a la primera infancia
y garantizar la calidad de la misma
reforzando el compromiso de los Es-
tados y los distintos sectores de la
sociedad con esta población. El pro-
pósito es reducir las desigualdades
en el desarrollo cognitivo y social de
los niños y niñas de la región, y ga-
rantizar un desarrollo pleno de to-
das sus capacidades desde la gesta-
ción, entendiendo que el buen de-
sarrollo inicial de los niños y niñas
es el punto de partida para la igual-
dad de oportunidades y la mejor es-
trategia para contribuir a mejorar la
calidad de la educación en todos los
niveles.
9. Universalizar y mejorar la ca-
lidad de la educación primaria, ga-
rantizando la asistencia a la escue-
la de los niños, niñas y jóvenes, y
ofreciendo un curriculum significa-
tivo, con pertinencia social e inte-
gral en el marco del respeto a los
derechos humanos, flexible, que
asegure el desarrollo integral de las
personas, así como una escolaridad
intracultural, intercultural básica,
completa, en condiciones de igual-
dad y sin discriminación que con-
temple las necesidades de las per-
sonas con discapacidades.
10. Reafirmar y articular esfuer-
zos para el fortalecimiento de una
educación secundaria que brinde
mejores oportunidades para el desa-
rrollo pleno de las personas, para su
inserción laboral y para el acceso a
la educación superior, que contribu-
ya al ejercicio de una ciudadanía
activa respetando la identidad, la
interculturalidad y la diversidad de
las realidades nacionales, desarro-
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llando y profundizando la investiga-
ción desde diversos enfoques del co-
nocimiento, fomentando entre otros
el respeto a los saberes, prácticas y
conocimientos reconocidos en la
Declaración de las Naciones Unidas
de los Pueblos Indígenas.
11. Alcanzar plena alfabetización
en todos los países de la región an-
tes de 2015. Con este propósito nos
comprometemos a continuar forta-
leciendo los programas existentes y
el desarrollo de programas de emer-
gencia en aquellos países con ma-
yores tasas de adultos analfabetos,
profundizando la cooperación solida-
ria y complementaria con asisten-
cia técnica bilateral, regional y
multilateral. A estos efectos, toma-
mos en consideración la vasta ex-
periencia y logros en estas políticas
acuñados por varios de nuestros paí-
ses así como iniciar el desarrollo de
procesos de post alfabetización que
aseguren al menos, una formación
equivalente al último grado de la
educación primaria y la efectividad
probada del programa «Yo Si Puedo»
por el que se han alfabetizado más
de 4.5 millones de personas en
Iberoamérica.
12. Fortalecer una educación al-
ternativa como garantía de continui-
dad en las personas alfabetizadas
para incorporar a los niños, niñas,
adolescentes, jóvenes y adultos que
tuvieron que abandonar la escuela,
quedando limitado su derecho a ser
educados.
13. Promover un mayor acceso de
las y los jóvenes y adultos a la edu-
cación superior, universitaria y no
universitaria, a la educación ocupa-
cional, vocacional y técnica, desa-
rrollando políticas activas de acom-
pañamiento y orientación para brin-
dar mejores medios de inserción la-
boral.
14. Fortalecer en el sistema edu-
cativo los contenidos curriculares
que contribuyan a la prevención de
las adicciones y consumo de drogas.
15. Reconocer el derecho a reci-
bir una educación en valores, que
incorpore el respeto a los derechos
humanos, la formación democráti-
ca y que contemple la solidaridad, la
paz, el ejercicio de la sexualidad res-
ponsable, para que cada niño, niña y
joven despliegue su potencial intelec-
tual, emocional , social y artístico para
el disfrute de una vida plena.
16. Consolidar las redes y espa-
cios del conocimiento a nivel
subregional, regional e internacio-
nal que favorezcan la cooperación
interuniversitaria y la movilidad
académica, de acuerdo con las nor-
mativas vigentes en cada país e
impulsen las transformaciones
orientadas a reafirmar la misión de
las universidades en nuevos contex-
tos, ofreciendo mayores opciones
para los estudiantes y posibilitando
respuestas más adecuadas a las de-
mandas sociales.
17. Valorar los progresos realiza-
dos para el reconocimiento académi-
co de los períodos de estudio en el
marco del Espacio Iberoamericano
del Conocimiento (EIC) y promover
la Declaración adoptada por el Foro
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Extraordinario de Responsables de
Educación Superior, Ciencia e Inno-
vación, impulsando la firma de con-
venios bilaterales en ese ámbito.
18. Impulsar sistemas de evalua-
ción integral en todos los componen-
tes del sistema educativo, en parti-
cular, los conocimientos adquiridos
por todos los alumnos para mejorar
la calidad y equidad de la enseñan-
za y el aprendizaje, así como asegu-
rar la difusión e interpretación de
los resultados obtenidos con trans-
parencia considerando criterios de
eficiencia y eficacia.
19. Fomentar mecanismos de
gestión escolar que permitan la par-
ticipación e involucramiento en toda
la comunidad educativa, en los pro-
cesos de mejora de la política públi-
ca en materia de educación.
20. Promover la mejora de las
condiciones en que se desarrolla el
proceso de enseñanza y aprendizaje
propiciando la infraestructura, mo-
biliario y materiales necesarios a los
centros educativos para garantizar
un ambiente escolar y un aprendi-
zaje adecuado y seguro.
21. Fortalecer la formación do-
cente inicial y continua, para res-
ponder a las demandas de un siste-
ma educativo inclusivo, con calidad
y pertinencia y orientado a la trans-
misión de conocimientos científicos
y saberes ancestrales y a la promo-
ción de la convivencia en un mar-
co de valores democráticos y éticos.
Velar por el resguardo de las con-
diciones laborales de los docentes,
estableciendo salarios acordes a la
responsabilidad y dignidad de su
trabajo, además de resaltar el valor
que su tarea tiene para el desarro-
llo.
22. Profundizar en la curricula
educativa los conocimientos nece-
sarios para generar una cultura de
respeto, equilibrio, en armonía con
la naturaleza y rescatando los cono-
cimientos ancestrales, con el propó-
sito de promover el respeto de las
leyes de la naturaleza y a la vida de
los seres en su conjunto.
23. Promover el acceso univer-
sal de las y los alumnos y docentes,
a las tecnologías de la información
y de la comunicación y a una edu-
cación informática de calidad te-
niendo en cuenta su papel funda-
mental en la educación, la cultura,
la salud, la inclusión social, el cre-
cimiento económico y el desarrollo
sostenible.
24. Fomentar la investigación y
el desarrollo de estrategias inno-
vadoras para la incorporación de las
tecnologías de la información en el
proceso de enseñanza-aprendizaje y
en la formación docente inicial y
contínua a través del desarrollo de
contenidos de programas de alfabe-
tización digital y tecnológica.
25. Alentar el intercambio de
experiencias y fortalecer la coope-
ración iberoamericana en ciencia,
tecnología e innovación y de forma-
ción de recursos humanos califica-
dos, desarrollando acciones naciona-
les e internacionales para promover
la inclusión social y el desarrollo
sostenible.
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26. Propiciar la investigación
científica y la innovación tecnológi-
ca en universidades, empresas e
institutos superiores, a través de
una mayor inversión pública y pri-
vada en ciencia y tecnología, en
atención a los requerimientos del
sector productivo y el desarrollo sos-
tenible.
27. Reforzar los compromisos
asumidos en torno al incremento de
los presupuestos en educación en
nuestros países frente a la actual
situación de crisis económica y fi-
nanciera mundial a efectos de ga-
rantizar aprendizajes de calidad,
entendiendo que dicha inversión
resulta fundamental para el logro de
mayores niveles de inclusión y de-
sarrollo para nuestras sociedades. Al
mismo tiempo, garantizar que los
recursos destinados al sector edu-
cativo se utilicen de manera racio-
nal, con responsabilidad, transpa-
rencia y rendición de cuentas.
28. Aprobar como instrumento
concertado para abordar los princi-
pales desafíos educativos de la re-
gión, el Programa «Metas 2021: la
educación que queremos para la ge-
neración de los Bicentenarios»,
atendiendo las resoluciones aproba-
das en la XX Conferencia Iberoame-
ricana de Ministros de Educación,
en los términos de desarrollo, con-
creción, costos, sistemas de evalua-
ción y compromisos presentados por
la Secretaría General Iberoamerica-
na (SEGIB), la Organización de Es-
tados Iberoamericanos para la Edu-
cación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
y Comisión Económica para Améri-
ca Latina (CEPAL) de asumir el com-
promiso de invertir más y mejor en
educación durante los próximos diez
años para darles cumplimiento de
acuerdo con su formulación y previ-
sión de costos.
29. Solicitar a las agencias de
cooperación multilateral incluidas
aquellas pertenecientes al sistema
de Naciones Unidas que en los Mar-
cos de Asistencia para el Desarro-
llo, programas de cooperación y re-
visiones de mitad de término esta-
blecidos en apoyo a las prioridades
nacionales fijadas por nuestros go-
biernos, incorporen debidamente las
«Metas 2021: la educación que que-
remos para la generación de los Bi-
centenarios» con una perspectiva
multisectorial.
30. Fortalecer la articulación
entre los Ministerios de Educación
y de Cultura, para profundizar la per-
tinencia de los procesos educativos
y su contribución al desarrollo so-
cial, la superación de la pobreza y la
exclusión social.
31. Promover la participación de
las sociedades iberoamericanas en
la Alianza de Civilizaciones de las
Naciones Unidas, favoreciendo el
diálogo y la cooperación intercul-
turales a través de actuaciones en
los ámbitos prioritarios de la educa-
ción, la juventud, las migraciones y
los medios de comunicación, y con-
tribuyendo al impulso de aquellos
procesos educativos basados en la
inclusión social y la valoración po-
sitiva de la diversidad cultural, con
XX Cumbre Iberoamericana
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el fin de que sean superadas las ba-
rreras culturales y se generen acti-
vidades solidarias e intercambios
que fortalezcan la futura generación
de los Bicentenarios.
32. Desarrollar el trabajo conjun-
to entre los Ministerios de Salud,
Educación, y en los Estados que hu-
biera, los Ministerios de Desarrollo
Social y similares, incluyendo las
Universidades e Instituciones For-
madoras, a fin de establecer meca-
nismos e instrumentos institucio-
nales que impulsen el desarrollo de
políticas públicas integradas, para la
formación adecuada de los recursos
y talentos humanos de la salud abor-
dando los factores sociales, cultura-
les y ambientales. Esta agenda re-
nueva la integración entre la Edu-
cación y la Salud y es fundamental
para asegurar la promoción de la
salud, la inclusión social, la reduc-
ción de las desigualdades, la incor-
poración de competencias y habili-
dades para la vida, así como para el
cumplimiento de los Objetivos de
Desarrollo del Milenio y de los desa-
fíos de la salud en cada país.
33. Impulsar en el espacio ibe-
roamericano el fomento de ambien-
tes sanos y saludables en los cen-
tros educativos y el intercambio de
experiencias de las iniciativas de
las Escuelas Promotoras de Salud.
Estas permiten capacitar a niños,
niñas, adolescentes y jóvenes para
intervenir en el cambio y conducir
al ejercicio pleno de la ciudadanía
lo cual contribuye a la creación de
un futuro mejor y más sustentable.
34. Manifestar su compromiso en
promover y afianzar la construcción
de sistemas integrales de protec-
ción a la infancia y a la adolescen-
cia adoptando medidas legislativas,
políticas y prácticas institucionales
necesarias a fin de dar cumplimien-
to a las obligaciones contraídas en
virtud de la Convención sobre los
Derechos del Niño.
35. Renovar su compromiso con
las políticas dirigidas al fortaleci-
miento de la familia, ámbito origi-
nario y esencial en la transmisión
de valores culturales, familiares y
comunitarios a niños, niñas y ado-
lescentes, así como dispensadora
de herramientas útiles para su
desempeño en la vida autóno-
ma.
36. Ratificar las Resoluciones
acordadas por la XII Conferencia Ibe-
roamericana de Ministros de Admi-
nistración Pública y Reforma del
Estado, en tanto impulsan las políti-
cas, estrategias y herramientas que
posibiliten avanzar en la educación
con inclusión social e impulsar el
desarrollo de las Cartas Iberoame-
ricanas de la Función Pública, Cali-
dad y Gobierno Electrónico, el Pro-
grama 2010-2012 de la Escuela Ibe-
roamericana de Administración y
Políticas Públicas (EIAPP) como ins-
trumentos esenciales para el forta-
lecimiento y la modernización de la
gestión pública en Iberoamérica y la
Declaración aprobada en el V Foro
Ministerial Unión Europea – Amé-
rica Latina y el Caribe, La Granja,
España, 2010.
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37. Tomar nota de los resultados
de la VII Reunión de la Asociación
Iberoamericana de Academias, Es-
cuelas e Institutos Diplomáticos,
realizada los días 1 y 2 de julio de
2010 en la ciudad de Buenos Aires y
saludar los esfuerzos de los respec-
tivos Directores para avanzar con
iniciativas tendientes a utilizar las
nuevas tecnologías y las formas
innovadoras de transmisión de co-
nocimientos, para permitir un flui-
do intercambio de experiencias en-
tre los diplomáticos iberoamerica-
nos, facilitando al mismo tiempo la
formación profesional continua.
38. Garantizar que las acciones
de vivienda que se ejecuten en zo-
nas urbanas, se inscriban en progra-
mas de intervención integral que
aseguren en su entorno equipa-
mientos públicos, con especial aten-
ción en edificios educacionales ade-
cuados, tanto en cantidad, como en
calidad, a fin de reducir la fuerte
segmentación que existe en la ofer-
ta de las instalaciones educativas,
que faciliten la promoción de activi-
dades comunitarias, y como punto
de encuentro de la población de di-
ferentes estratos sociales.
39. Incluir en las acciones de
vivienda a realizarse en áreas ru-
rales la identificación o construcción
de centros rurales dotados de las
instalaciones necesarias, con espe-
cial atención a la dotación de edifi-
cios educacionales, para que la po-
blación que resida en las nuevas
viviendas pueda gozar de las mismas
facilidades que ofrecen las áreas
urbanas en materia de prestación
de servicios básicos.
40. Expresar satisfacción por los
acuerdos alcanzados en la Declara-
ción de Lisboa en la Reunión de la
Red Iberoamericana de los Ministros
de Presidencia y Equivalentes
(RIMPE), celebrada los días 9 y 10 de
septiembre de 2010, en materia de
intercambio de experiencias entre la
comunidad iberoamericana, en lo que
concierne a la creación de servicios
integrados únicos, físicos o virtuales,
que se organicen en función de la
demanda ciudadana y de las empre-
sas, oficinas de atención al ciudada-
no e inclusión digital, con el fin de
identificar buenas prácticas y pro-
yectos concretos de cooperación.
41. Reforzar la cooperación en el
área de justicia entre los países ibe-
roamericanos, a fin de compartir
buenas prácticas que tengan por
objetivo fortalecer y agilizar la coope-
ración en material civil, comercial
y penal o en otras cuestiones que
sean acordadas entre las Partes a
través de la utilización de nuevas
tecnologías en el área de justicia.
42. Encomendar a la Conferen-
cia de Ministros de Justicia Ibero-
americanos (COMJIB) para que, en
colaboración con la Secretaria Ge-
neral Iberoamericana, promueva
mecanismos de coordinación y ac-
ciones con las instituciones públi-
cas del sector de seguridad y justi-
cia con el objeto de fortalecer las
políticas públicas de seguridad ciu-
dadana, de cooperación jurídica in-
ternacional y la implementación de
XX Cumbre Iberoamericana
PAIDEIA XXI
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los instrumentos internacionales
en la materia.
43. Solicitar a la Conferencia de
Ministros de Justicia Iberoamerica-
nos (COMJIB) que desarrolle acciones
para potenciar la mejora de la seguri-
dad jurídica, así como la promoción de
mecanismos de resolución de conflic-
tos económicos y comerciales de ca-
rácter regional iberoamericano, en
colaboración con la Secretaría Gene-
ral Iberoamericana (SEGIB).
44. Respaldar el importante pa-
pel de la IberRed en el impulso,
implementación y desarrollo de los
convenios y tratados internaciona-
les que permitan una mejor coope-
ración jurídica en el ámbito ibero-
americano, así como la coordinación
entre sus principales operadores
jurídicos a través de sus puntos de
contacto y con otras Redes interna-
cionales igualmente prácticas en la
lucha contra la delincuencia y la
corrupción.
45. En este contexto congratular-
se con la firma de un Acuerdo sobre
Extradición Simplificada entre Por-
tugal, España, Brasil y Argentina,
con la finalidad de luchar, de una
forma coordinada, contra la delin-
cuencia transfronteriza y la impu-
nidad, profundizando en los meca-
nismos de cooperación judicial in-
ternacional actualmente existentes
entre los países.
46. Continuar impulsando la co-
herencia e integración entre las
políticas económicas, socio-laborales
y educativas para avanzar hacia un
desarrollo sostenible con inclusión
social basado en los principios del
trabajo decente y educación para
todos. Sugieren orientar las políti-
cas laborales y educativas a los cam-
bios tecno-productivos que garanti-
cen mayores niveles de equidad e
inclusión laboral. Entienden que es
necesario contribuir al estableci-
miento de un marco de transición
justa para nuestros trabajadores y
trabajadoras y sus puestos de traba-
jo hacia una economía ambiental-
mente sustentable.
47. Considerar que el trabajo de-
cente, la educación y la formación
profesional a lo largo de la vida son
derechos primordiales. Es relevan-
te invertir en el desarrollo y actua-
lización de conocimientos y compe-
tencias, lo que requiere, entre otras
acciones articular las políticas de
formación con el desarrollo del mun-
do productivo; asegurar a todos los
trabajadores y trabajadoras -ocupa-
dos y desocupados- el derecho a una
formación profesional de calidad,
articular políticas de formación pro-
fesional con las de educación bási-
ca, fomentar entre los jóvenes los
principios y derechos en el trabajo y
el concepto de trabajo decente des-
de el sistema educativo en todos sus
niveles, diseñar políticas formativas
diferenciadas para los grupos más
vulnerables y con mayor dificultad
de inserción laboral.
48. Recoger con interés las con-
clusiones de los Foros de Gobiernos
Locales; y Parlamentario, y de los
Encuentros Cívico; Empresarial y
Sindical, y alentar la continuidad de
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PAIDEIA XXI
176
estos Foros en el marco de las Cum-
bres Iberoamericanas, como expre-
sión social y económica de la ciuda-
danía en el espacio iberoamericano.
49. Registrar el ingreso en la
Conferencia Iberoamericana de la
República de Filipinas, el Reino de
los Países Bajos, del Reino de Ma-
rruecos y de la República de Fran-
cia como Observadores Asociados y,
de la Corporación Andina de Fomen-
to (CAF), Programa Mundial de Ali-
mentos (PMA) y Banco Interameri-
cano de Desarrollo (BID) como Obser-
vadores Consultivos.
50. Afirmar que la constitución
de la Conferencia Iberoamericana
es testimonio de la voluntad de nues-
tras naciones para tejer un sólido y
plural espacio de diálogo, concerta-
ción y cooperación, sobre la base de
un pasado compartido de indepen-
dencia y libertad que muchos países
conmemoramos en 2010, festejos
que, al proyectarse en un futuro co-
mún, encuentran plena vinculación
con el eje temático de la XX Cum-
bre Iberoamericana y, por ende, con
las «Metas 2021: la educación que
queremos para la generación de los
Bicentenarios».
51. Continuar impulsando la con-
memoración de los Bicentenarios de
la Independencia, de modo que con-
tribuya a la proyección de la comu-
nidad iberoamericana.
52. Congratularse por la inaugu-
ración de la Universidad Federal de
la Integración Latinoamericana
(UNILA), en Foz de Iguazú, el 2 de
septiembre de 2010, creada con el
objetivo de contribuir al proceso de
integración de los países latinoame-
ricanos, así como para facilitar el ac-
ceso de la juventud de menores re-
cursos a una enseñanza de calidad.
53. Reiterar una vez más el com-
promiso con el desarrollo regional
integrado, incluyente y equitativo,
teniendo en cuenta la importancia
de asegurar un tratamiento favora-
ble a las economías pequeñas y más
vulnerables, entre las que se en-
cuentran las de los países en desa-
rrollo sin litoral marítimo.
54. Congratularse con la elec-
ción de dos países de la Comunidad
iberoamericana, Portugal y Colom-
bia al Consejo de Seguridad de las
Naciones Unidas para el bienio
2011/2012, considerando que la pre-
sencia de estos socios en ese orga-
nismo refuerza la perspectiva ibe-
roamericana del multilateralismo
que permite compartir valores demo-
cráticos y de respeto de los Derechos
Humanos.
55. Reiterar nuestro agradeci-
miento a los gobiernos de Paraguay
y España que realizarán la XXI Cum-
bre Iberoamericana en 2011, y la
XXII en 2012, respectivamente.
56. Recibir con satisfacción y
aceptar el ofrecimiento del Gobier-
no de Panamá para realizar en el
año 2013 la XXIII Cumbre Iberoame-
ricana de Jefas y Jefes de Estado y
de Gobierno.
57. Expresar nuestro más profun-
do agradecimiento al pueblo y al Go-
bierno de Argentina por la cálida
hospitalidad brindada en ocasión de
XX Cumbre Iberoamericana
PAIDEIA XXI
177
ésta XX Cumbre de Jefas y Jefes de
Estado y de Gobierno, así como la
excelente labor desempeñada en su
calidad de Secretaría Pro Témpore y
a la SEGIB por el trabajo desarrolla-
do en el 2010 en la ejecución de los
mandatos emanados de las Jefas y
los Jefes de Estado y de Gobierno de
las Cumbres.
Las Jefas y los Jefes de Estado y
de Gobierno de los países iberoame-
ricanos suscriben la presente De-
claración y el Programa de Acción de
Mar del Plata, que forman parte in-
tegrante de ella, en dos textos origi-
nales en idiomas español y portu-
gués, ambos igualmente válidos, en
Mar del Plata, República Argentina,
el 4 de diciembre de 2010. Asimis-
mo, adoptan las «Metas 2021: la edu-
cación que queremos para la gene-
ración de los Bicentenarios».
