LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
DOI:
https://doi.org/10.31381/paideia.v10i1.2999Resumen
El objetivo del presente estudio es explorar el concepto de la investigación acción y esbozar su aplicación en el contexto educativo. Con este fin, se describen los conceptos y presupuestos teóricos relacionados a este enfoque, así como se esboza la forma cómo las diferencias entre ciencias naturales y ciencias sociales provocaron la aparición del mismo, mencionando los aportes teóricos de Lewin, Adorno y Habermas. Finalmente, se analiza cómo este enfoque de investigación podría ayudarnos a conocer cómo mejorar las prácticas relacionadas a la educación en el país.
Palabras clave: ciencias sociales – educación – investigación-acción
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Publicado
2020-05-16
Cómo citar
Bancayán-Ore, C. C., & Vega-Denegri, P. (2020). LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO. Paideia XXI, 10(1), 233–247. https://doi.org/10.31381/paideia.v10i1.2999
Número
Sección
Artículo de Revisión
